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发布时间:2018-09-27   来源:凤凰平台打不开 作者:左文亮
   

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答:申请国家助学贷款没有规定品学兼优,公办全日制普通高等学校在校学生具备以下条件可以申请国家助学贷款:①家庭经济困难的本专科生(含高职生)、第二学士学位学生和研究生;②具有中华人民共和国国籍,且持有中华人民共和国居民身份证;③具有完全民事行为能力(未成年人申请国家助学贷款须由其法定监护人书面同意);④诚实守信,遵纪守法,无违法违纪行为;⑤学习努力,能够正常完成学业;⑥因家庭经济困难,学生本人及其家庭所能筹集到的资金,不足以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用。“品”要求诚实守信,遵纪守法;“学”则要求学习努力,能够正常完成学业。

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为了促进全县职业教育的发展,去年,彭泽县人大常委会对我县职业教育发展情况加强了监督,在8月的常委会上安排听取了政府关于职业教育发展情况专项工作报告。通过深入细致的调研和审议,提出了几条促进职业教育发展的重要且有针对性的审议意见:一要加大对职业教育的政策扶持力度,要加大经费投入,改善办学条件;二要加强“双师型”教师队伍的建设,注重“双师型”教师的培养,创新职业学校教师招聘方式方法,对于难引进的专业教师,要适当降低门槛,引进急需的专业教师;三要树立大职教观,打造职校特色,培养实用型人才。

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以预设为基础,提高生成的质量和水平。第一,从教师方面讲,首先要深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把握教材的精髓和难点,把教材内化为自己的东西,具有走进去的深度和跳出来的勇气;其次要拓宽知识面,丰富背景知识;再次要研究儿童心理和学习心理。这三点是教师在课堂中有效地激发生成、引领生成和提升生成的基础。第二,从教材方面讲,要强调教材的基础地位和主导作用,超越教材的前提是源于教材,必须对教材有全面准确的理解,真正弄清楚教材的本义,尊重教材的价值取向,在这个基础上结合儿童经验和时代发展去挖掘和追求教材的延伸义、拓展义,促进学生的个性化解读。第三,从教学方面讲,要强调精心的预设,课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性,减少低水平和可预知的“生成”,激发高水平和精彩的生成。教师有备而来,顺势而导,才能有真正的“生成”。这种“预设”越充分,生成就越有可能,越有效果。预设是对生成的丰富、拓展、延伸,没有高质量的预设,就不可能有十分精彩的生成。

 

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