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发布时间:2018-08-03   来源:通宝tb222备用网址 作者:左伊
   

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也许在舒城县领导眼里,这些问题从来不在他们的考虑范围之内。他们的思维方式就是我要开会、你得停课。一声令下,说停就停,多简单,何必自找麻烦改会议的时间和地点呢。这样的惯性思维才是最要命的。(董碧辉)

阅读此书,我们在神游、陶醉于作者优美的文学性语言之中,吸取戏剧知识、品咂戏剧味!道的同时,更重要的是还能有时间思考而后又不断前行。这不仅仅是戏剧的魅力,更是这本书的魅力,正如儿童剧场博士司徒芝萍所说:《戏剧的味!道》里面有中西戏剧的道路、道理和道行。如果你是戏剧的门外汉,它会为你启蒙、开门;如果你正在戏剧的道路上彷徨,它会引导你去桃花源;如果你已经在戏剧的殿堂修行,它也可以帮你加深道行。(董明庆)

  ○英国华威大学校长范得莱德:中国高等教育领域所展示的活力和取得的进步,给我留下了深刻的印象  ○山东大学校长展涛:他们对大学发展的使命感和教育理念深层次的理解,是非常值得我们学习的  中国浦东干部学院将在未来一周成为媒体关注的焦点。被称为“世界校长峰会”的第三届中外大学校长论坛将在此间举行。  两年一次、为期一周的中外大学校长论坛已经举行了两届,每次“论剑”在触摸世界高等教育发展气息和时代跳动脉搏的同时,都能掀起一场关于中国大学未来的“思维风暴”。先后有近200位中外大学的“掌门人”参加论坛,他们在全方位的对话中展开思想火花的碰撞,共话高等教育的未来。  “参加中外大学校长论坛是一次美好的经历,学到了许多东西,也结识了许多新朋友,中国高等教育领域所展示的活力和取得的进步给我留下了深刻的印象。”英国华威大学校长范得莱德在第二届中外大学校长论坛闭幕时对记者说。  近几年,中国高等教育实现了跨越式发展,但与世界著名大学相比,中国的大学在运行机制、科学管理、人才队伍建设,特别是科技创新能力方面还存在较大差距。所以,一方面要继承发扬优良教育传统,另一方面要学习世界各国发展高等教育的先进经验,借鉴世界著名大学管理的成功模式,顺应人类文明进步和科技发展潮流,顺应国际高等教育的变革趋势,努力使中国从高教大国变成高教强国。  论坛的举办,正是适应经济全球化和知识经济浪潮以及全面建设小康社会的需要,是全面贯彻科教兴国战略和人才强国战略,进一步加快我国高水平大学建设步伐,提高高等教育质量的重要举措。它并不是一般意义上的校长培训,而是在经济全球化深入发展的背景下,就如何提高大学领导的素质、缩短我国高等教育和国际先进水平的差距、应对更高层面上的挑战而举办的一次高层次、高水平、高质量的大学校长研修活动。  论坛始终贯彻“启迪领导智慧,憧憬大学未来”的宗旨。第一届论坛以“大学校长如何领导、管理好大学”为中心,前来参加论坛的国外和香港特别行政区的大学校长,有的是国际著名的综合型、研究型大学的校长,也有地方性或多科性大学的校长,他们带来了多样化的值得借鉴的办学和管理经验。第二届论坛主题更加明确凝炼,更具针对性,中外大学校长紧紧围绕大学发展战略规划和大学科研与科研成果转化这两个主题,交流、研讨各国高校的经验和做法,提出了很多具有价值的观点,中外大学校长之间、中方大学校长之间的对话和交流的形式更加多样。  教育部有关负责人指出,通过两次论坛和其他方面的交流,我们对世界高等教育的发展趋势有了更多的了解,对国外高等教育理论及管理经验有了更多的认识。全面总结这些成果,结合我国高等教育改革发展的实践,进行高等教育的理论创新,就一定能逐步建立有中国特色的高等教育理论和有中国特色的高等教育发展模式,在国际高等教育改革潮流中形成中国高等教育的独特优势。  英国牛津大学副校长麦克米伦说,论坛研讨的开放性和教育部为中国大学发展殚精竭虑的程度给我们留下了极其深刻的印象。中国大学的超速发展很大程度上要归功于政府和大学领导人的紧密合作。美国哥伦比亚大学校长伯林格在留言中写道,中国有着世界上规模最大的高等教育,我们关注中国大学的发展,而且也注意到中国非常注重吸收别国的有益经验。我相信经过10到20年,中国必将拥有自己的世界一流大学。  参加论坛的中方校长对论坛的举办也给予了充分的肯定。“如果是在自由市场,你带一个苹果来,我带一个苹果来,大家经过交换,最后每个人得到的还是只有一个苹果。但是,如果每个人都带着一个思想来,思想和思想交换就能变成无数的思想。参加中外大学校长论坛,我们每一位大学校长都带着一个思想来,却带着无数思想走,这就是我们的总体收获。”中国政法大学校长徐显明的这番话道出了中国大学校长们的共同感受。  连续两次参加论坛的山东大学校长展涛说,从国内外这些著名的校长演讲当中,我感觉到他们对大学发展的使命感和教育理念深层次的理解,是非常值得我们学习的。当我们从整个世界发展的高度和视野中重新审视我们自己的时候,更加感到作为中国重点大学的校长肩上所担负的责任很重。  第三届中外大学校长论坛7月12日在上海开幕。中国关注世界,世界瞩目中国。中国高等教育持续、健康、快速的发展,为中外大学领军人物的对话创设了一个新的平台。我们相信,本届论坛在交流领导经验、探索大学真谛之后,一定能够引发我们对中国高等教育改革发展的新一轮思考。  《中国教育报》2006年7月12日第2版

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教育部门和高校要加强对档案和户口仍留在学校的高校毕业生的就业服务工作,人力资源社会保障部门也要积极协助做好就业服务等工作。对回到原籍的未就业高校毕业生,人力资源社会保障部门要以人才交流服务机构为主体,做好登记管理工作。要登记造册,摸清底数,建立专人联系制度,实施动态管理。尚未机构改革的地区,人事、劳动保障部门要统筹协调,全面掌握未就业高校毕业生情况,做好跟踪服务和就业政策落实工作。

  本报讯(记者 李秋萌)我国青少年近视的人数居世界之首。昨天(6月4日),市卫生局新闻发言人邓小虹做客《健康播报》时介绍,我国青少年近视群体中,高中生的近视检出率最高,达到72.8。

学科调整,很多时候不就是有关部门领导一句话的事吗?比如,有领导到某高校视察,讲话要求设立某个专业。隔几天,这所高校就成立了开设新专业的班子,开始筹备新专业,也不管学校有没有办学条件。

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在向山村突进中,每个战士背48瓶矿泉水上山,配给自己的却只有1瓶。战士们一路捡着路边的矿泉水瓶,寻找其中剩下的哪怕是一口水,也不喝带给受困群众的“救命水”。

“每个学生都是具有不同个性的活生生的人,使每个学生都能获得适合自己的教育和发展,这是过程公平中的关键要点,也考验着我们的教育质量。”上海市教委副主任尹后庆介绍说,上海全市各类学校,为了每一个孩子的成长不懈努力,黄浦区提出“办学生喜欢的学校”,倾听学生意见,反思和改进教学内容和方法;育才中学将“学期”整合为“学程”,让学生决定每门课的学习的进度,鼓励自主学习、合作学习、研究性学习,让学生成为学习和课堂的主人……

通知规定,自2006年起,五年制高职教育进入高等教育阶段(第4年)的学生规模应纳入国家确定的当年高职(专科)招生计划内。各举办学校从第4年起,须按规定将五年一贯制高职后两年接受高职教育的学生数计入到本校当年高职(专科)招生计划中。海南省教育厅将依据教育部的规定,统一编制该省五年一贯制高职教育专业的招生计划。招生计划确定后,各高校必须严格执行,决不允许擅自扩大招生规模。

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  图为维也纳大学汉学系的李夏德教授今年暑假在校园里向同学们推介汉语。该校是奥地利中国留学生最多的大学。方祥生摄

据统计,经合组织成员国中20岁至24岁未受中学后教育的青年中,许多人都有过辍学经历,这一比例在各国从5至40不等。在以后的就业中,他们因为没有获得必备的技能而承受较高的失业率。

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中国人民大学校务委员、新闻学院博导郭庆光教授指出:大学的就业办,顾名思义是为毕业生就业提供服务的部门,目标只有一个,就是千方百计为毕业生们疏通就业渠道,保证就业之门最大限度地向学生们敞开。如果只是一味地把学生推出校门、早早催迁档案,那“就业办”应该改名“催迁办”了。而且,硬性催迁的做法会在学生刚起步踏向社会的途中给他们的心灵蒙上阴影。有关部门应该反思。

 

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